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在建筑工程技术信息化建设中，利
用网络数据平台，用
以 Revit 为核心
的 BIM 系列创建的基于建设项目的
完整的建筑信息化模型，
模型具有可视
化、可协同工作的突出优势。将建筑信
息化模型上传到数据平台中，在建筑结
构、建筑构造与识图、建筑施工技术、
建筑装饰施工技术、建筑工程计量与计
价及施工组织与管理等课程中不同程度
地进行应用。同 主流的方法就是特征向量法和 Ritz，向量法，根据数据计算中的工作量，和度特征，后采用 Ritz 向量法进。行相关分析，本试验所设置的模型 A 的具体参。数为振型 Uy=07486（y 指的是朝，y 方向去移动）；第二振型 Ux=06486。（x 指 的 是 朝 x 方 向 去 移 动）； 第 三，振 型 Uz=04955（z 是 朝 着 z 方 向 去 移，动）； 第 四 振 型 sum（Ux）=9997%，sum，（Uy）=9460%。依次设置的模型 B 具体参，数为振型Uy=08053（y 指的是朝 y。时不同的课程还可
以根据需要在平台中创建自己的资源库，
如建立构件单元库，包括单个梁、板、
柱的构造模型和配筋模型，在建筑结构、
建筑构造与识图及平法识图等课程中应
用；建立施工模拟及效果演示动画，
供建筑施工技术及施工组织与管理等课
程应用。建筑信息化教学平台，还可以
支持教师进行在线教研、 随着城市化不断深入。我国土。木工程建筑建设规模不断扩大。随之而来，的是质量问题越来越突出，其中混凝土。裂缝尤为常见，是土木工程建筑的一类，通病。一直以来困扰着用户和施工单位。为了解决混凝土裂缝问题，需要充，分了解其裂缝类型，一般情况下，土木，工程建筑中出现的混凝土裂缝大致有两，种，分别为结构性裂缝和非结构性裂缝，其中结构性裂缝是混凝土结构应力达到，极限。承载力不足、强度不够，从。而使结构出现裂缝，该类裂缝又分为脆，性破坏和塑性破坏，脆性破坏的主要特。点是没有征兆，具有突发性特点，并且，裂缝影响较大，而塑性破坏的特点是有。统计分析和教
学评测等活动。不仅可以为师生交流提
供平台，而且能激发学生学习，培
养学生的自主学习能力和创新思维能力。
2.建筑信息技术与各课程的
融合及应用 无损检测中的超声检测是建立在现，代化科学技术基础上发展而来的一种新，型检测技术，其中常用的 A 型脉冲反射，法技术利用超声波在材料内部异质界面。上反射回波的物理特征。在不破坏被检焊，缝的前提下判断是否存在内部缺陷[。1]，当，前，该技术被广泛应用到建筑钢结构焊。缝检测工作中，不仅能够检测出缺陷的，位置和大小，还能够分析危害程度和产，生原因。可以为工程技术人员针对性采，取措施处理缺陷提供依据，在一定程度，上降低了建筑工程质量隐患和安全隐患，超声检测技术原理，超声波是指大于 20000Hz 的机。械波，在弹性介质中传播时会发生反射、。
建筑信息化模型在建筑工程技术专
业课中的应用基本覆盖了所有课程。
将建筑信息化模型上传至网络教学平台
中，建筑工程技术教师共同参与教
学平台的建设，促进建筑信息化模型在
各的协同应用。
2.2.建筑信息化模型在建筑工程
计量与计价课程中的应用
以教学平台中的 BIM 模型为例展开
工程造价课程的教学设计和改革，利用
平台中已有的基于实际工程项目的 BIM
模型，应用 Revit 模型与图纸联动、
模型与明细表联动的特性，可以部分地
实现模型和工程量一体化，工程量由模
型确定，可以工程量核对和计算部
分的教学内容，在进行综合项目设计时，
也可以从平台中调取已有模型，通过算
量插件读取几何数据，套用内置的计算
规则，计算出符合定额计算规则或清单
计算规则的定额工程量或清单工程量，
目前斯维尔、鲁班、品茗等造价均
有算量插件，将模型导入算量中提
取工程量，生成报表。如采用广联达算
量进行算量，首先提取 revit 模型，
然后采用转换插件，把 revit 模型转换为
广联达算量模型，接着在广联达算量软
件中，进行工程量的计算。应用 BIM 技
术进行工程量计算，使计量与计价课程
中算量内容简单易行。
2.2.建筑信息化模型在施工技术
及施工组织与管理类课程中的应用
BIM 技术在施工及管理中的应
用包括深化设计、施工模拟、进度管理、
成本管理、进度管理等内容，如在施工
组织设计教学中，基于建筑信息化模型，
将工序安排、资源配置面布置等信
建筑信息化模型在建筑工程技术中的
协同应用 。