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有很多人问，学学是为了什么
有人回答是为了了解历史；是为了孩子有的未来；是为了提升个人气质……说的都没错。
学学，这些东西都能学到。
但这只是表面，我们要明白，学学根本的是什么
凡是先明其理，了解其根源，才能有更透彻的理解。
那我们学学根本的是什么呢
国学-李-冠 论讲到学学是塑造一个良好的人格。
你想一想，国学包含的历史、文化、知识。
对我们的人格塑造是不是有很大帮助呢
比如“学而不思则罔，思而不学则殆。
”告诉我们学习时思考的重要性。
也培养了我们善于思考的习惯。
“生于忧患，死于安乐。
”则告诉我们要有忧患意识。
在我们的生活中，意外随时要发生，不可避免，但要早做筹谋。
这可以培养我们理性思考与做事习惯。
“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。
”告诉我们说话要言而有信、不可胡乱他人。
诚信，使我们做人的基础。
不说谎、不，也是我们人格中非常重要的一个部分。
这仅仅是一小部分，国学中还有许多这样人生感言。
值得大家去阅读和感受。
2、开发孩子智力潜能。培养儿童记忆能力和语言学习能力，幼儿时期是宝宝智力和记忆能力发育的关键时期，宝宝如果在这一阶段通过学习经典古籍和诗歌。如《规》、《三字经》等，可以有效地帮助他们进行智力和记忆力方面的开发，有实验表明，通过学诵读经典，他们的识字能力也会明显，识字量明显要超过一般的小孩，在学习和朗诵古典文学经典的同时，宝宝也学习了优美经典的文字、文言、文章，孩子既学到了“语”又学到了“文”，两者融合为一个整体，为宝宝今后语文课程的学习打下了良好的基础，也培养了宝宝良好的阅读意识、阅读和阅读习惯，3、让孩子养成好的行为习惯当前。
读国学基本目标通过对少儿的学习和实践，使学生对传统文化产生，接受熏陶的同时开发潜质、语文成绩、逐渐完善品格，树立信心、爱心、积极的生活态度和理想，懂得为人处世的道理。
孔子中英文书院:
国学经典
根据课题组和国际文教会的研究教学实验结果显示儿童通过经典读诵，在记忆大量经典的同时，不只语文成绩能，数学和其它科目的成绩也能。
办事依据，《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》、《幼儿园管理条例》，办事程序，尽管附属的内驱力在整个成就动机的结构中不占重要地位。但它的确是促进学生学习的一个原因。幼儿教育原则编辑。三无原则，与普通父母相比，的父母在幼儿教育中所使用的教育方式和原则都是不一样的。不同的教育方式造就出不同的孩子，要想让自己的孩子。不妨参考父母幼儿教育的三无原则，即无错、无批评、无压力原则。无错原则，当幼儿发生淘气、、损坏物品等行为时，传统教育观念认为幼儿犯错误了，并针对具体情况进行说服教育甚至打骂，无错原则认为这是幼儿对客观世界进行的行为。
李玫瑾孩子“该打就要打。” 给孩子除了爱。还要有敬和畏。泉州孔子中英国学读经宝宝早教中心 。在一个育儿视频中，李玫瑾说到。在对孩子的教育中，一味地说理是没有用的，虽然骂教育是不可取的，但有时候“该打就打”，要让孩子感到敬畏，这样孩子才不敢再犯错误，，为何李玫瑾会说该打就打吧。如果你去小学你肯定会发现，很多孩子表情呆滞地听课，貌似很认真听讲，但是成绩却一直上不去。父母也不知道是什么问题。老师给出了很好的解释这样的孩子多半是没挨过打的孩子。由于经常挨打的孩子会机警，家长说什么时都会耳朵，仔细观察家长的脸色。
其实我们不该把孩子当成什么也没有的孩子来看，他们有5种强大的力量（成人无法比）1、强大的记忆力2、惟妙惟肖的模仿力3、海绵式的吸收能力4、不厌其烦的反复能力5、高度的领悟力和深度的直觉力。 传统的母语教学也是以“诵读”法为主要的手段，两千多年里，这种方法从没被怀疑过，一代代的文化巨擘就是靠这种方式的童子功的， 现在提倡大量阅读，学生看似翻阅千万卷，却没有读破半本书，结果依然是胸无半点墨，所以我觉得还是要趁学生的右脑还在后开启阶段（13岁后就不可能了），抓紧训练记忆力，让这拥有创造性、感性、灵感、直觉的右脑充分。x1otraxFbb