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婴儿是否能够“喔啊噢”地说话了，家里或幼儿园的人是否用正确语言对婴儿说话，和在对待婴儿的谈话上应有所协定。如果婴儿还不能“喔啊噢”地讲话，那就是事情忙，喂婴儿吃饭时没工夫同他说话，可能是一个要管许多孩子。
婴儿讲话过晚，是否因为把婴儿接回家后，立即睡去，从而使婴儿没有和双亲接触的机会呢？如果是这样，那就是婴儿在托儿所午睡睡得不够而发困。为了让婴儿睡好，若有专门的午睡房间，情况就会完全不同。如果大孩子在旁边吵闹，婴儿不能入睡，必须加以解决。在这个月龄中，仍然是睡两次午觉的婴儿多。午睡的和时间是不一致的，因婴儿个性而异。若婴儿在所里生活得愉快，则该婴儿在所里的睡眠和时间是恰当的。要逐个调查一下，婴儿午睡起床后是否精神，是否能活泼地游玩。有的婴儿若不睡上2个小时，就没有精神，也有的婴儿只睡1个小时就足够了。
孩子心理出现问题，“打孩子”成了贬义词，给人一种打孩子不是好父母的感觉。其实并不是，老一辈的人就常说“棍棒底下出孝子”，所以才有了惩罚教育，李玫瑾就曾提到过关于惩罚的问题，李玫瑾表示人在成长中。除了爱，还要有敬畏与畏惧，我们有时会说。如果孩子犯法，惩罚其实就是一种保护，让他知道害怕。让他真的后悔，以后再也不敢害怕。这才是保护他，惩罚教育很有必要，现在的孩子抗压能力都特别弱，从小就被泡在蜜罐中。一大家子人都是绕着孩子打转的，这种从小就娇生惯养的孩子，打一下就受不了了，我建议父母从小教育孩子就选择惩罚教育。
现在早教机构作为新兴的行业，还不是太规范，新闻上报道的各种体罚孩子、打孩子的事件，让我们家长触目惊心。可是，工作忙又没人帮忙看孩子，怎么办，只能把孩子送到托儿所。所以，为了孩子的身心健康，家长应该提前考察好学校，多与老师交流，观察平常老师与孩子的相处模式，也要注意孩子的心情，如果孩子很喜欢老师，又爱上学，那一般就是没问题的。因为小孩子很简单，谁对他好，他就直接出来。
宝宝如果在这一阶段通过学习经典古籍和诗歌，如《规》、《三字经》等。可以有效地帮助他们进行智力和记忆力方面的开发，有实验表明。通过学诵读经典。他们的识字能力也会明显，识字量明显要超过一般的小孩，在学习和朗诵古典文学经典的同时，宝宝也学习了优美经典的文字、文言、文章，孩子既学到了“语”又学到了“文”，两者融合为一个整体，为宝宝今后语文课程的学习打下了良好的基础，也了宝宝良好的阅读意识、阅读和阅读习惯，宝宝没有任何可选择的余地，不听话就会挨批评，在这种环境下长大的宝宝。就会胆小、怕事，还有的家长对孩子的缺点看得很重，总是挑毛病。
希望家长不要为了省钱，把孩子交给一些不的早教机构，对孩子的成长很不利。我的一岁半的时候就上了托儿所，回来后有了很多不好的习惯，爱在地上打滚，抢小朋友东西，大人一吵就畏手畏脚，这明显是在学校里老师吵他多了的情况。
国学经典，根据课题组和国际文教会的研究教学实验结果显示儿童通过经典读诵，在记忆大量经典的同时。不只语文成绩能，数学和其它科目的成绩也能，少儿上课更能集中注意力，力也会进步，在家里会比较听话、孝顺，读诵经典时，能让脑的压力舒解，身心达到安定衡。潜能开发，学习能力自然变好，反复读诵一篇文章，能训练小朋友的注意力。识字率，经典是经过了几千年的流传，众所公认的“好的书”，读诵经典对儿童陶冶、涵养气质和培养人格智能有着潜移默化的作用，该书以中“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众。 就是孩子只上半天的学，根据家长的实际情况，可以选择是上午。还是下午，无论上午还是下午，孩子都会在学校有一顿加点。大部分都是吃点水果、点心、牛奶或者饼干之类的，宝宝爱睡午觉的，建议给孩子报上午的半托，这样1130接回孩子以后。吃完午饭，差不多就可以安排孩子睡午觉了。我家二宝午觉睡很长时间，一般130睡到5点或者530。所以，跟我家情况类似的，建议选择上午的半托班，3，半托是为孩子上全托或者幼儿园做的，让孩子慢慢适应不在身边的环境，自己在学校学会。和小朋友交往。和老师交流，因为年龄太小，所以离开孩子的时间不宜过长。