2018北京智能教育及科技教育展官方发布

2018北京智能教育及科技教育官方发布<br>　　从知识层面考虑，虽然人工智能可以承担一些原理性、策略性的知识教学工作，但目前来看，很大一部分教师职能仍难以为人工智能替代，比如学生态度、信念、价值观的养成。刘学智对此表示认同，他认为教学工作是一项十分复杂的创造性劳动，学生发展更是复杂而长期的过程，而人工智能具有程序性、机械性和人为性的特点，因此人工智能技术无法解决学生学习需求无限性的问题，更不能替代师生间的情感关系，以及教师对学生言传身教的作用br>　　尽管人工智能无法取代教师，但其为教学媒体带来的变化不可被忽视。“时代不断变化，我们的教学方式也要随之调整，为师者要把握网络化趋势，要懂得如何充分利用网络化、信息化、智能化的教学手段，不断丰富教学方式以及师生互动模式。”盛群力说br>在“人工智教育”的趋势下，提出教育者应作以下几方面思考：首先，重新认识人机交互过程中教师的角色与定位;其次，深入研究学习过程与机制，制定学生深度学习和个性发展的智能策略;再次，重新思考教学过程，总结、现代化的智能课堂教学模最后，探究学生评价方式，使过程性评价变得更加有效和常态br>　　坚持人才培养与引进相结合<br>　　人工智能引领时代潮流，这一创新技术在教育活动中应得到充分体现，其中学科设置是关键一环。刘学智表示，人工智能课程是培养学生兴趣和特长的重要载体。因此，人工智能应在信息技术教育中设计必要模块课程，在学校实践活动中体现相关设计，为未来人才培养提供课程支持br>欢迎参加018年中国北京国际教育装备科技展览会”简称：018北京教育装备展”，本届展会将于201857-20日在中国国际展览中心（老馆）与018北京国际科技产业